제주학 아카이브

제주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문

제주도에 소재하는 8개 초등학교 5, 6학년 502명의 아동을 대상으로 남녀별, 지역별로 나누어, 설문지를 이용해 초등학생들의 가정과 학교, 사회에서의 여가활동에 대한 실태를 분석하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 여가활동의 필요성에 대해 절대 다수의 아동이 복잡한 현대생활에서 오는 스트레스를 해소하고 정신적 안정을 얻기 위해 필요하다고 인식하고 있으며, 특히 군 지역보다는 시 지역, 5학년보다는 6학년 아동들이 더 필요하다는 반응을 보였다. 또한 여가활동은 일상생활에 많은 도움을 주며, 자신에게는 여가활동을 통해서 즐거움을 얻을 수 있고, 성격이 명랑 쾌활해지고, 건강 증진과 학습능력 향상에 도움이 되는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 가정에서의 여가활동은 평일에는 보통 1∼2시간, 주말에는 3시간 이상을 여가활동으로 보내며, 여자는 TV 시청을, 남자는 컴퓨터를 주로 하며 여가를 보내고 있었고, 한 달에 가족과 두 번 정도 마을 주변에서 여가활동을 하고 있으며, 가정에서 부모님들이 여가활동에 대해 관심을 갖고 지도하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 여가활동 시설과 시간이 충분히 마련되어 있지 못하여 여가 시간을 대부분 집에서 보내고 있으며, 여가활동의 내용도 TV시청, 컴퓨터 등 무계획적이고 흥미위주로 무의미하게 보내고 있어, 건전한 여가활동이 이루어지도록 정서적 안정을 찾으면서 자기 발전의 기회가 될 수 있는 여가활동의 보급과 아울러 여가활동을 위한 시설 확충, 의도적이며 계획적인 여가활동 지도가 필요한 것으로 밝혀졌다. 넷째, 학교에서의 여가활동은 남자는 운동장에서, 여자는 교실에서 주로 이루어지고 있었으며, 학교에서의 여가활동을 위해 운동시설, 컴퓨터실, 도서실, 체육관 등을 요구하고 있고, 선생님들은 자신들의 여가활동에 대해 관심을 가지고 지도하고 있다고 인식하고 있었다. 또한, 여가활동을 위해 시설개방과 여가 시간을 마련해 줄 것을 요구하고 있고, 새롭고 재미있는 놀이, 여럿이 즐길 수 있는 놀이를 보급해 줄 것을 희망하고 있으며, 학교에서 배운 여가활동이 도움이 된다는 반응을 나타냈다. 다섯째, 여가활동에 대해 관심을 가지고 있으며, 스스로 여가활동을 결정하거나, 학교 친구, 가족과 상의하여 결정하며, 학교 친구에게서 여가활동에 필요한 정보를 얻어 여가활동을 그런대로 보람있게 보내고 있으나, 시간이 없어 여가활동을 못하고 있으며, 시간이 허락한다면 컴퓨터, 놀기, 취미활동 등의 여가활동을 해보고 싶다는 반응을 보였다.